“Formación y Futuro: El Dilema Profesional de la Nueva Danza Argentina”

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Alegría desbordante que conectó visceralmente con el público. Ph: gentileza prensa.

En el hall del Teatro General San Martín, los días 13, 14, 15, 21 y 22 de junio a las 18 horas, se desplegó un espectÔculo que confirmó una vez mÔs la excelencia pedagógica del Taller de Danza ContemporÔnea. Bajo la dirección impecable de Norma Binaghi y DamiÔn Malvacio, los estudiantes de segundo y tercer año ofrecieron una muestra que trasciende lo meramente académico para convertirse en un verdadero acontecimiento artístico.

“UNƍSONO”: La GramĆ”tica del Movimiento Compartido

Con mĆŗsica de Jiva VelĆ”zquez y bajo la batuta de Federico FontĆ”n, “UNƍSONO” se reveló como un ejercicio de improvisación de notable sofisticación conceptual. La propuesta —donde cada intĆ©rprete presenta un movimiento que luego se transmite al colectivo— funcionó como una metĆ”fora viva del proceso creativo en danza contemporĆ”nea.

“UnĆ­sono”: con mĆŗsica de Jiva VelĆ”zquez y bajo la batuta de Federico FontĆ”n. Ph: gentileza prensa.

Los estudiantes de segundo aƱo —Morena Arce, JosĆ© Ignacio BĆ”rcena, Eugenia Brizzi, Zoe Martina Centeno, AgustĆ­n Crincoli, Constanza De Angeli Bordin, Gerónimo Delocca, Fiamma Ferrari, Bernarda Feuillade, Victoria BelĆ©n GonzĆ”lez, Ignacio David Herrera Chaves, ValentĆ­n Leuze, Facundo Valentino Lucero Vera, Pahola Rivas, Ulises Ismael Romano, LucĆ­a Rolón Anselmo y Pablo Sandoval— demostraron una madurez escĆ©nica que habla de la solidez del trabajo pedagógico. Su tĆ©cnica, energĆ­a y expresividad se fusionaron en un discurso coreogrĆ”fico coherente y vibrante.

“PULSO”: El Virtuosismo de la Madurez ArtĆ­stica

“PULSO”, dirigida por Federico FontĆ”n con mĆŗsica de Jiva VelĆ”zquez y la colaboración de la adscripta Agustina Norese, representó el momento culminante de la velada. Los estudiantes de tercer aƱo —TomĆ”s IsaĆ­as Aimaretti, Alejo Burgos Palacios, MailĆ©n Covelo DurĆ”n, Victoria Manuela De La Barra, Gonzalo Galarza, Luciano ValentĆ­n Garro Leyes, Victoria GavilĆ”n, Camila Rosario HernĆ”ndez, Abril Istilart, Juan Manuel JĆ”uregui, Luciano Leiter Marangoni, Franco Daniel MarĆ­a, Valeria Mindiola Pedraza, Lucas Olmedo Sanabria, MarĆ­a de los Ɓngeles Padilla Pasieczny, Sol MagalĆ­ Paulli, Luciana Camila PĆ©rez, IsaĆ­as Ezequiel Sajama, Miel SolĆ” e Isabella Stagnani— exhibieron un dominio tĆ©cnico que roza lo profesional.

Los estudiantes de tercer aƱo, exhibieron un dominio tƩcnico que roza lo profesional. Ph: gentileza prensa.

La obra, nacida también de la improvisación, se estructuró como un torrente de energía contenida y liberada con precisión milimétrica. La dinÔmica grupal alcanzó momentos de verdadera comunión artística, donde la técnica individual se sublimó en una expresión colectiva de notable potencia.

“TRAVESƍAS”: El DesafĆ­o del Repertorio Consagrado

La reposición de un fragmento de “TRAVESƍAS” de Mauricio Wainrot, bajo la dirección de Sol Rourich y la asistencia de LucĆ­a Giupponi, con vestuario de Carlos Gallardo, representó una iniciativa pedagógica de gran valor. Enfrentar el repertorio wainrotiano —con su exigencia tĆ©cnica y profundidad expresiva— constituye una prueba de fuego para cualquier intĆ©rprete en formación.

Reposición de un fragmento de “TRAVESƍAS” del coreógrafo Mauricio Wainrot. Ph: gentileza prensa.

Los estudiantes de segundo año sorprendieron por su capacidad de adaptación a un lenguaje coreogrÔfico de alta complejidad. La música de autores anónimos sirvió de marco sonoro para una experiencia que conectó a estos jóvenes bailarines con la tradición mÔs noble de nuestra danza contemporÔnea.

“MIRARSE”: El DiĆ”logo entre Tradición y Contemporaneidad

Cerrando el programa, “MIRARSE” —bajo la dirección de Jimena Visetti y Rodrigo Colomba— propuso una sĆ­ntesis audaz entre danza contemporĆ”nea y folklore argentino. Con mĆŗsica del Chango Spasiuk, DĆŗo Heredero, Carlos Lallana y su grupo SoberanĆ­a, la obra logró una fusión que evitó tanto el folklorismo superficial como la apropiación cultural inconsciente.

Los estudiantes de tercer aƱo demostraron una versatilidad notable. Ph: gentileza prensa.

Los estudiantes de tercer año demostraron una versatilidad notable, adaptando su técnica contemporÔnea a los códigos rítmicos y expresivos de nuestra música popular. El resultado fue un espectÔculo de alegría desbordante que conectó visceralmente con el público.

Una Reflexión Necesaria

Este despliegue de talento juvenil plantea interrogantes que trascienden lo artƭstico para adentrarse en el terreno de las polƭticas culturales. La calidad tƩcnica y expresiva demostrada por estos estudiantes los posiciona en condiciones de integrar compaƱƭas profesionales. Sin embargo, la realidad del medio plantea un panorama complejo.

¿Continuaremos siendo exportadores involuntarios de talento artístico, o las autoridades comprenderÔn que la inversión en cultura genera no solo beneficios intangibles sino también desarrollo económico y social? La creación de un ballet juvenil dentro de la estructura del Teatro San Martín no es solo una necesidad artística, sino una oportunidad histórica de construir futuro.

El Taller de Danza ContemporÔnea ha demostrado, una vez mÔs, que la excelencia pedagógica puede coexistir con la expresión artística de alto nivel. Ahora corresponde a las instancias decisorias estar a la altura de este talento que, literalmente, danza esperando una oportunidad.

Saludo final con el pĆŗblico de pie. Ph: gentileza prensa.
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Alicia MuƱoz
Alicia MuƱoz, Profesora Universitaria en Danza, dirige desde 1997 la colección Balletin Dance DidĆ”ctico ā€œCompartiendo Ideasā€ de la editorial Balletin Dance. Publicó los libros ā€œCuerpos Amaestrados vs. Cuerpos Inteligentesā€, ā€œCaos o Planificaciónā€ y ā€œLa evaluación en la Danza, Mucho mĆ”s que poner una notaā€ tambiĆ©n publicó artĆ­culos pedagógicos y criticas de danza en diarios de Argentina, Brasil y Venezuela. La utilización de los centros de energĆ­a, como generadores del movimiento lo viene desarrollando desde la Escuela de Danza Jorge Donn y en las jornadas de actualización pedagógica presenciales o por e-learning, que dicta actualmente. Por su trayectoria artĆ­stica y pedagógica ha recibido numerosas distinciones de entidades oficiales de Brasil y de Argentina.